Esta lección está destinada a ser impartida a uno o dos niños. [age 5+] en una alfombra de trabajo con acceso a un Bead Bank. El Bead Bank es uno de los materiales Montessori más caros pero tendrá mucho uso. El juego del banco está incluido en el sistema decimal: parte de aprendizaje del valor posicional del camino matemático Montessori.
Antes de dar la lección del Juego de la Banca, el niño debería haber recibido y practicado las lecciones de Bandeja de Equivalencias y Vista de Pájaro.
Los objetivos del juego del banco Montessori incluyen:
- Desarrollar la comprensión del niño de intercambiar
- Practica el proceso de cambiar lugares en el sistema decimal.
- Indirectamente prepara al niño para actividades de dinero y operaciones matemáticas.
- Desarrolla la cooperación entre los niños.
- Desarrolla precisión en el conteo.
- Desarrolla la concentración
Cómo dar la lección del juego del banco
- Invite a uno o dos niños a jugar el juego del banco
- Coloque el tapete en el piso cerca del banco.
- Revisar la bandeja de equivalencia
Para un niño:
- Tome los contenedores de unidades y diez barras del estante y colóquelos en el tapete.
- Ponga todas las unidades en el tapete y dígale al niño que le gustaría saber cuántas cuentas hay en el banco.
- Pregúntele al niño si los contará. Cuando llegue a diez, interrúmpelo y pregúntale: “¿Qué hacemos cuando llegamos a diez unidades?”.
- Espere a que el niño responda: “Sí, los cambiamos por una barra de diez”.
- Haga que el niño vuelva a colocar las unidades en su contenedor y coloque una barra de diez en el tapete.
- Haga que el niño continúe contando hasta diez e intercambiando diez unidades por una barra de diez hasta que se acaben todas las unidades.
- Pídale al niño que obtenga la tarjeta numérica para las unidades en mayo y que se la lea.
- Luego, pregúntele al niño cuántas barras de diez hay en el banco.
- “Puedes comenzar poniendo las barras que quedan en la caja con las barras en tu tapete”.
- Cuando el niño llegue a diez barras, interrúmpelo si no cambia y pregúntale: «¿Qué pasa cuando llegas a diez barras?».
- «Sí, los cambias por cien cuadrados».
- Muéstrele dónde poner diez barras, para que no se cuenten dos veces.
- El niño cuenta e intercambia hasta que no puede intercambiar más.
- Pídale que obtenga las tarjetas numéricas para las decenas que quedan en su tapete.
- Continúe con el mismo enfoque con los cien cuadrados.
- Pídale al niño que le lea el número cuando termine.
Para dos niños:
- Un niño es el banquero y el otro es el cliente.
- El cliente tiene una fortuna en cuentas de oro en su tapete. [a large random quantity of beads given by the teacher]que debe depositar en el banco.
- Primero, tiene que averiguar cuántas cuentas tiene.
- Cuenta diez unidades y se las da al banquero.
- El banquero los vuelve a contar y los cambia por una barra de diez.
- El proceso continúa hasta que se cuentan todas las perlas.
- Luego se colocan las tarjetas numéricas correspondientes para mostrar la respuesta.
- Los niños pueden cambiar los roles cuando sea apropiado.
Juego de banco variaciones
- Un niño puede contar cantidades aleatorias o todo el banco
- Use tarjetas con números, símbolos y cantidades y haga que el niño «busque» la cantidad
Juego de Banco Montessori Extensiones
- El niño puede contar sellos en el juego de sellos después de tener una introducción.
- Los niños pueden usar centavos, cinco centavos, diez centavos, cuartos y dólares para enseñar la equivalencia de las monedas.
Puntos de interés
- trabajando con un amigo
- Contando todo el banco
- Fingiendo que las cuentas son una fortuna
- jugando papeles [with two children]
Control de Error
- Maestro
- otro niño
- Experiencia previa del niño
Idioma: Intercambio, Fortuna, Banquero, Cliente
